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《教育》 |
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中小学教育教学 |
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【教育教学改革】 |
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2000年，市、区教育行政部门和教研部门以改善师生关系为突破口，加大课堂教学改革力度，以学生为主体的课堂教学模式得到普遍推广，全市中小学的课堂教学发生明显变化，推出一批国家、省、市级优秀课。一0七中、七十六中、兆麟小学等学校参与的教育部"九五"重点课题"学生学会学习"研究通过了有关专家的验收。
课程改革进一步深入。全市城区小学三年级全部开设了外语课，高中全部开设了信息技术教育必修课，城区小学三年级以上信息技术活动课开课率达84％。六十九中参与的教育部"九五”课题《面向21世纪课程教材改革(九年义务教育阶段初中课本教材的扩展与补充)》实验研究结题，成果得到有关专家的充分肯定。活动课教学进一步规范。小学活动课在保证严格执行国家课程计划的基础上，开课质量不断提高。初中活动课普遍得到重视。一些中等学校针对减负后学生时间多了，空间大了的实际，发挥学校主阵地作用，成立了各种学科类活动小组，为学生主动协调发展提供各种条件。
学生评价办法改革不断深入。小学在普遍实行"等级+评语"的评价办法基础上尝试综合素质评价，中学禁止以考试成绩给学生排榜，实行综合性评价。中招考试改革不断深入，进一步发挥其导向作用，为实施素质教育创造条件。中招考试取消了 A、B卷，实行了"3+综合"考试，社会反响良好。(王东升) |
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