2003年12月,尚志市地方志编纂委员会聘任了主编、副主编,主编聘任了编辑,《尚志市志》编辑部正式组建。编辑部自组建之初,就根据党的十六大关于"形成学习型社会"的精神,提出建设学习型编辑部,制订了计划,作出了部署,采取了一系列卓有成效的措施,使学习型编辑部建设活动扎扎实实地开展起来。
一、明确学习宗旨
《尚志市志》编辑部的组成人员都是从社会各行中聘用的有实际工作经验和一定文字功底的老同志,除主编以外,都没有接触过首轮修志工作,可以说是新兵,因而缺乏修志基础知识。在这种情况下,编辑部把学习重点放在学习方志基础理论和基本知识上,以更好地完成修志任务。同时,编辑部人员认真学习十六大关于"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的论断,认识到,建设学习型社会,形成全民学习、终身学习的风气是全面建设小康社会在文化领域里的重要任务,学习的落脚点应放在促进自身素质的提高和全面发展上。因而,编辑部开展多方面的学习活动,把学习修志业务与学习政治理论结合起来，将学习方志理论与学习人文科学知识兼顾起来,既熟悉了修志业务,又提高了政治理论水平；既学到了方志理论知识,又加强了人文修养。编辑人员树立了终身学习的理念,积极、主动、自觉学习的风气大增。
二、进行专题学习
编辑部采用方志理论知识学习与修志实践紧密结合的方法,带着市志编纂过程中所遇到的问题,有针对性地进行专题学习。这种学习目的性强,收获扎实,效果良好。如编辑每写一编志稿,都学习研究编辑部所存几十部外地己出版志书相关的记述内容与写法,还从方志刊物中和方志理论书籍中找出几篇相关的文章和段落来学习,从中受到启示,加深了对所记述内容的理解。针对有的编辑人员初来乍到对志书的记述方法不熟悉的问题,组织学习大量的关于志书编纂的记述方法、基本要求、志书编纂中容易出视的错误等方面的文章,解决了记述不规范的问题。对编章节下无题序的编写,机构管理的编写,以及统计图表的制作、行文规范化等问题,也都组织了专题学习和研讨,明确了编写要求和规范,提高了志书编纂质量。
三、采取多种形式学习
在学习中,我们除了双周一次集体学习有关文件和辅导材料及发给编辑百余篇相关文章供个人学习外,还采用了动态多元的学习形式。一是主编系统讲解方志业务知识,介绍中国地方志协会新疆学术年会和中国写作学会佳木斯年会的情况,使编辑及时了解方志理论研究和写作学术研究动态,开阔了视野,学到了外地经验,增长了业务知识。二是召开小型方志理论研讨会,修志问题专题讨论会,如机构与管理的记述,统计图表的制作等,通过会议纪要把研讨成果肯定下来。三是召开评稿会,通过评稿,明确正确的编写体例与方法,克服不合乎志书体例的写法与不规范的现象。此外,我们还把看电视、读报纸、听音乐、用电脑、欣赏文艺作品也看作是开展建设学习型编辑部,提高知识水平和人文修养,实现人的全面发展的活动形式。
四、加强理论研究
在建设学习型编辑部活动中,我们特别注重研究性学习,坚持在修志工作和创新活动中寻找问题,在研究解决这些问题过程中学习,获取和应用知识。我们认为这种学习是比一般性看书学习更高层次的活动,通过研究问题而学到的知识记得扎实,应用自如。在开展研究性学习的过程中,我们把撰写理论文章作为一项重要举措和有效办法,鼓励编辑人员把对方志理论的理解和在实践中对相关理论的应用情况,以及在修志中解决具体问题的一些体会和认识,拣其重要和体会较深者写成专题文章,以总结修志经验,丰富方志理论,推动方志事业的发展。一年多来,编辑部人员（不计主编）共写出观点鲜明、论据充分、立意新颖的理论文章12篇,其中,郭永涛《浅谈祝吉习俗在方志中的记述》在《中国地方志》上发表,还有3篇文章在《黑龙江史志》上刊登。编辑们的体会是,在学习中产生了体会,加深了认识,如果能讲出来,是把心理语言变成口头语言,是一种提高,因为需要语言的加工和条理化。而把讲出来的东西写成文章,是把口头语言变成书面语言,还会遇到不少问题,需要再学习不少知识,需要进一步完善自己的认识,这更是一种提高。基于这种认识,大家学习和撰写文章的积极性大大提高,力求形成审美式阅读、研究性学习、创造性写作的新局面,把建设学习型编辑部的活动搞得更好。 |
