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哈尔滨市普通高中教育注意加强劳动技术教育和渗透职业技术教育。
1．坚持把劳技课纳入教学计划，注意解决开设劳技课的师资、设备方面的困难，克服片面追求升学率的思想阻力。1986年先从市直属的一中、三中、六中、九中、师大附中等十几所省市重点高中入手，按每班O．2的编制配备教师，每校投8万元基础设施费，并把劳技课开设情况作为对学校评估的重要内容。到1990年全市已有55所学校先后开设了劳技课，开课率已达90％以上。分别开设了电工基础、打字、缝纫、制图、财会、微机等十几门课程。在设备上，全市高中学校投资80万元(主要是学校自筹)，购置微机293台，打字机674台，缝纫机416台。有专用教室60多间，形成一支由167人组成的专兼职师资队伍。重视社会实践活动，1987年以来，各校结合政治课、班团活动或利用寒暑假组织学生到工厂、商店、街道、农村、部队和车站、影剧院等公共场所参观、调查、劳动、军训，并写出心得体会。全市有三分之一的学校与部队、工厂、车站、农科所等部门签订协议，建立较固定的活动基地。
2．在农村，积极推广呼兰县第三中学进行专业技术教育的经验，为"科技兴农"、"农科教"结合服务。呼兰县第三中学创造性地学习第四十四中学经验，在调查当地农村人才需求情况的基础上，有针对性地开设了塑料大棚栽培、食用菌培殖、家禽饲养、电器维修、农村卫生保健、缝纫、照相、土肥测试等八门专业技术课。他们自筹资金3万多元，解决专业课师资和实习场地问题，为区普通高中渗透职业技术教育创造条件。经过近两年的努力，该校把普通教育与职业技术教育有机地融为一体，既为上级学校输送了合格新生，又为当地培养了一批农村实用技术人才。掌握了一两门专业技术的第一届(1990届)毕业生，回到家乡后受到村干部和父老乡亲们的欢迎。
3、在少数学校试办职业分流班。为了给高中毕业生创造就业的必要条件，在总结开设劳技课，渗透职业技术教育经验的基础上，于1988年秋，开始探索高二分流，试行颁发两种证书制度。先在道里、南岗两个区的5所条件较好的学校、11个教学班、379名学生中进行实验，配备了责任心强、业务素质好的教师参加实验工作。采取学校自办或联办的方法开办职业"分流"班，如第七十三中学自办医疗美容和家电维修班，第五中学与市电大联办电视财税中专班和篮球班，第十五中学与道里区技术中学联办打字和汽车修理班，第四十中学与市珠算学会联办珠算专业班。专业课教师由联办单位解决(自办的多是外聘专业教师)。政治、语文、数学参加全市毕业统考，其它课程由学校考试考核。外语由学生选修。分流班实验两年来，效果较明显，原来到分流班来的学生，大多数文化知识基础比较差，觉得升学无望，精神状态不佳。但他们的智能并不低下，学习专业技术接受快、动手能力强。对专业课很快就产生浓厚的兴趣。学好专业课促进了文化课学习，并振奋了精神。第四十中学1990届珠算专业班共46人，经市珠算学会考试，1人获国家珠算二级证书，11人获珠算三级证书，6人获四级证书，22人获五级证书，其余人都获得六级证书。文化课的成绩也普遍有提高。经市毕业统考，90％以上的学生获得了高中毕业证书，已有两名学生被社会聘任。第七十三中学医疗美容专业的17名应届毕业生中已有两名被北京市城建工程局医院录用，3人留校任教，担任实习指导工作。
在普通高中教育中渗透职业技术教育是普教改革的趋势，哈尔滨市刚刚起步，当前最主要的问题是经费紧缺和思想阻力较大。市教委已制定了《进一步办好普通高中的意见》(讨论稿)，发动和组织全市进行讨论，从理论和实践相结合上逐步推进普通高中教育的改革。(侯树才) |
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