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1990年劳动技术教育工作的重点是加强考核和教研工作。颁发了《哈尔滨市小学、初中学校劳动技术教育规范化建设标准》和《哈尔滨市小学、初中学生劳动技术教育达标考核方案》(试行)，进一步提出了对小学、初中学校及学生进行考核的项目和要求。把劳动教育作为规范化学校验收、德育评估、五项督导的重要内容，把学生劳动技术教育达标率作为评估学校教育教学工作的"七率"之一。
1990年，市教育学院设置了专职劳动技术课教研员。各区、县(市)教师进修学校劳动技术课教研人员得到进一步充实。道里区建立劳动课教师档案，定期对教师结构和素质进行统计分析。南岗、香坊等区成立劳动技术教育教学研究会。市教委在全市开展了优秀劳动课评比交流活动，举办了首次初中学生劳动技能竞赛。全市劳动技术课教师队伍不断扩大，结构有所改变。据对市区内200所小学、119所初中、24所高中学校的调查统计，劳动技术课专兼职教师小学有258人，平均每校1．7人；初中有251人，平均每校2人；高中有33人，平均每校1．5人。在劳动教育开展得比较好的道里区，54名小学劳动课教师，有10名是近两年新分配的中师毕业生，改变了过去的"三多"(年龄大的多、有病的多、不胜任的多)状况。1990年，全市有26名劳动课教师在教学改革实验、教学大奖赛、教师综合评价等项活动中受到奖励。1990年对全市1 000多所中小学校调查统计，开设劳动技术课的学校，高中、小学达98％，初中达97％。市区内所有高中学校和40％的初中学校有了可供整班上课使用的劳动实习设备(20台件为基准)。继红小学建成全市第一个小学综合劳动操作室，动力区教委与省农科院园艺研究所合作，建成全市第一个高中学校农业劳动中心。有72所中小学校被市教委评为劳动教育先进单位。香滨小学劳动教育经验被列为全市17项教学改革实验成果之一。哈达小学、大用中学等郊区、农村学校实施农、科、教“三教”统筹，进一步推广了开展劳动技术教育的经验。 (李 珏 马伟光) |
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