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哈尔滨市教育学院，既是成人师范性质的高等学校，又是对七区五县(市)中小学校近百万名学生和五万余干部、教师在教学、实验、电化教育、科研、资料信息等方面起指导作用的具有一定行政职能的教育中心。
该院以全面提高教育行政干部、中小学领导干部和全体教师素质为主要任务，以广泛深入、系统、具体地研究学生、教师和教学为重点，坚持为本地区中小学校、本地区干部和教师服务的办学方向，发挥教研、培训、视导三结合的教育中心的作用。该院校舍面积1．5万平方米，占地面积25垧。有教职员工350余名，其中副教授以上的专业人员73名。学院设有中文、数学、物理、化学、生物、艺术、地理、历史、外语、政治教育、教育管理等11个系，共11个专业；有普通教育研究部、职业教育研究部、电化教育研究部、教学研究编辑部、民族教育研究部、德育研究室等6个教学研究部门，出版发行了《教学研究》(中学版)、《教学研究》(小学版)、《学生之友》(中学版)、《学生之友》(小学版)四种全国发行的杂志；市教育学会、地理学会亦挂靠在该院；还有为外国留学生开设的汉语教研室，从1986年至1990年，共培养美国、加、拿大、丹麦、英国留学生23名。
随着教育、教学改革的深入发展，学院的培训与教研工作的重点也相应发生了重大转移。为了全面提高干部、教师的素质，建设一支品德高尚、业务精良、素质优秀的教师队伍，由学历教育转向继续教育的实践与研究已构成该院教育的新模式。
该院把应试教育的研究转向全面提高素质教育的研究作为90年代的一项任务。为打破升学教育的旧格局，创建全面素质教育的新体系，探索富有创造性的教育、教学理论，为提高民族素质，多出人才而努力开拓新路。学院以崭新的面貌，特殊的功能在师范体系中独树一帜，确立了今后一个时期的工作任务。1990年提出了"3、4、5、6工程"。即：3个整顿：严格考试管理，清理学生书包，调整教学计划与加强常规管理；4个作用：教学管理要发挥指导作用，教学研究要发挥指导作用，调查研究要发挥参谋作用，为人师表要发挥表率作用；5个继续：推广中小学优秀教师的经验，推广17项教学改革实验成果，搞好26所小学整体改革实验，进行教师综合评价和岗位培训，抓好德育渗透在各科教学的改革与实验；6个促进：促进继续教育的研究与实践，促进骨干队伍的形成，促进继续教育的管理，促进全员培训的全面开展，促进教学研究、电化教育向深层次发展，促进学院自身素质的提高。为完成上述任务，该院正以提高综合能力和办学效益为目标，以加强对教职员工考核为手段，以自身建设为保证，遵循各司其职又通力合作的原则，按照全心尽力为基本任务服务的要求，切实做好各项工作，为办成全国一流的教育学院而努力。(尹东海) |
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