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宾县教育的兴衰，质量的优劣，取决于社会制度，经济基础和关心教育的有识之士。设治初，地处北陲的要冲，开办新学后，振兴尤速，曾名列吉林省前茅。
1913年，按大总统令，改府为县。宾县定二等县，撤销中学和师范学堂，县立小学校发展缓慢，民间私塾兴起，以补官办学校之不足。
1932年，东北沦陷时期的宾县，实施殖民主义教育，把教育列为县政要项，改任教师为官吏，实行新学制，尽力发展初等教育，控制中等教育的发展。
中华人民共和国成立后，宾县开始兴办学前教育，普及初等教育，发展中等教育，开展工农业余教育。1966年以前，全县教育已形成较完整体系。
"文化大革命"受"左"的思想干扰，缩短中、小学制，取消农职中学，盲目普及初中，大力发展高中，使中学教育结构单一化，搞乱了教育体制，损害了教师队伍，教学质量严重下降。
党的十一届三中全会以后，宾县教育受到县委、县政府领导的重视，落实了知识分子政策，调动了广大教师的积极性，经过教育结构、教育体制以及学制和教学方法的改革，使学校教育走入正轨，教育质量有明显的提高，全县高考成绩曾连续4年居松花江地区各县之首。
到1985年，全县普及初等教育已基本接近国家规定的指标；中等教育结构改革，取得显著成绩，农职高中学生已增长到高中学生总数的32．7％，成人教育已在普及初中文化和初等技术的基础上向高级迈进。
百余年间，宾县教育几经兴衰。特别是在各个重大历史变革时期，宾县教育界出现一批爱国志士，革命先躯，一些教育改革创新者为振兴宾县教育做出突出贡献，积累了丰富的办学经验，培养了一批人才，为发展经济创造了条件。 |
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