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清朝时期巴彦县各大集镇都有私人开办的学塾，乡间也多有私塾。光绪五年(1879年)设呼兰厅学正，管理全省旗民学务。光绪二十四年(1898年)戊戌变法后，各地涌现废科举、兴学堂的热潮，本地继兴办巴彦第三幼女学校之后， 巴兰学堂、西彦初等小学、东彦初等小学、北彦初等小学也先后建立。宣统三年(1911年)共有官立学堂33所，教员45名，学生1 200余人。同年十一月二十九日，劝学所对私塾进行整顿，制定简易识字学塾章程，办简易识字学塾25所，其中官立模范简易学塾1所。
民国13年(1924年)在县城办起第一所中学。到1931年"九·一八"事变前，除1所中学外，还有初、高等小学45处，83个班级，2 625名学生，137名教员。
日伪统治时期，全县只有中学1所，小学94所，在校生8 036名，占全县学龄青少年的2l％。在教学方面，强制奴化教育，为日本侵略者政治服务。
解放后，教育事业复苏。随着土地改革的完成，农村采取民办公助，或民办民助等形式，普遍兴办学校。随之，私垫也被改造过来。
新中国成立以来，教育事业有很大发展。1953年，在稳步发展小学的同时，整顿教学秩序，提高教学质量。1958年在"大跃进"影响下，盲目办学。1960年至1962年调整学校布局。1965年，推行"两种教育制度"，发展中等专业和技工学校。"文化大革命"期间，教育事业遭受严重摧残，教育质量明显下降。党的十一届三中全会后，拨乱反正，教育事业走向正轨。到1985年已基本普及了幼儿教育、初等教育，中等教育结构进行了调整。在调整改革中，压缩普通中学，积极发展中等职业技术学校，尤其农业职业学校发展更快。各级各类学校办学条件逐渐改善，教育质量稳步提高，向社会输送了大批建设人才。与此同时，基本上扫除了全县少、青、壮年文盲，1985年成为松花江地区无文盲县，发展了函授、广播电视教育和高等教育自学考试，初步形成了小学、中学到中专、大专的成人教育体系。 |
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