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清末，塾师一般是由秀才和有文化的人担任。俄侨小学建立后，学校教师多为中东铁路局招聘任命。民国初期，国民学校教师由滨江县任命，教师多来自官立大学、私立大学、官立专门学校、新制师范学校、日制师范和高中毕业的学生。东北沦陷时期无论是公办还是私立学校教师统由市民生局考试合格后任免。1937年，日伪政府强迫学校实行新学制。举办"日语课培训班"轮训在职教师，强行日语授课。
1946年5月，为整顿中小学教育，改造教师队伍，区政府组织各小学教师到市集训，学习党的各项方针政策，学习马克思列宁主义及毛泽东思想，进行阶级教育。同时，区还举办3期小学教师研讨班，进行政治业务培训。经过多次教育培训，大多数教师转变了思想，为无产阶级教育服务。1948年后，教师来源主要是从中小学校优秀毕业生中选拔，或从社会招聘具有初中以上文化程度的人任教。1953年，区内共有小学教职工461人，其中高小毕业者124人，占教师总数26．89％；初中毕业者242人，占52．49％；高中毕业59人，占12．79％；勤杂人员41人，占总数8．88％。教师年龄在25岁以下的有266人，占总数57．7％；26岁以上154人，．占总数23．41％。这阶段，党和国家对中小学教师在思想教育培训上，坚持团结、教育、改造的方针，要求教师必须坚持政治理论学习，参加各项政治运动。目的在于彻底肃清旧的教育思想和观念，树立为人民服务的思想。1956年后，开展"肃反"、"整风"、"反右派"运动，其中有17名教师被划为有右派言论者。教师队伍在政治上被分成左、中、右，其中被定为右派分子和反革命分子者下放到农村参加劳动改造。
1960年，为解决教师不足问题，公社成立第六师范学校，举办速成班，招收100名学员。1964至1966年，区教育部门为提高中小学教师思想觉悟，开展大学毛泽东著作，大学解放军和参加体力劳动的活动。
"文化大革命”中，各校教师有的被错划为革命对象，受到不同程度的批判和斗争；有的被打致伤、致残、致死；有的被下放到农村。1970至1976年间，全区有210名教师分别下放到肇东、密山县和幸福公社。各校均建立起以工农兵为主体的教师队伍，区革命委员会从工农兵中抽调"讲师团"到校兼课；各校均聘请工人技术员、革命干部任教。工人、农民走上讲台，"占领"教育阵地。而在职教师则分批分期下厂、下乡参加劳动，接受"再教育"。因工农兵教师文化素质较低，致使教学质量下降。为提高教师文化水平及教学能力，区教育局成立教师进修学校，主要承担对中小学教师的培训任务。
1979年后，根据党的政策，对"文化大革命"中的"冤、假、错"案平反昭雪。并对在反右派斗争中被错划为右派、右派言论的教师给予纠正平反。随着对民主党派政策的落实，恢复并成立了中国民主同盟、中国民主促进会及各民主党派组织。教师队伍不断扩大。1985年，为提高教师地位，在社会形成"尊师重教"的风气，全国人民代表大会确定每年9月10日为教师节，每当节日区内各中小学校开会庆贺，并向教师赠送纪念品。与此同时，对班主任教师给予津贴补助。为广大教师评定了职称、晋升了工资、提高了各种福利待遇；为解决教师住房的困难，国家拨款建设住宅楼，从而提高了教师的社会地位。教师队伍的来源由从工农兵中招聘改为以师范专科或大中专毕业分配为主，从而使教师队伍不断走向专业化、系统化、科学化。为使原有教师文化程度达到国家任教标准，教委组织教师采取以脱产进修、干训结合、专题讲座等形式进行培训。教师进修学校大专班开设的课程有政治、现代汉语、古典文学、高等数学、物理、化学、生物、英语等；中师班开设语文、数学、英语、音乐、美术等。到1985年底，经培训后达到中师水平并毕业的教员有473人。到1987年，区内有1 473名中、小学教师(高中234人，初中472人，小学767人)通过教材、教法考试，达到国家任教标准。到1990年底，区中小学教师队伍发展到4 325人，其中中学教职工有1 770人，小学教职员工有l 537人，幼儿教职工1 018人。其中获专业技术职称任职资格者有1 748人(高级教师389人、一级教师821人、二级教师465人、三级教师73人)。
中小学教师专业技术职称构成统计表（见表15-1）
1975-1990年教师来源与离退休统计表（见表15-2） |
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