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一、民国、伪满时期的中学教育
阿城县是中等教育兴办较早的县份，早在清朝末年就办起了简易师范学校，但普通中学却设置较晚，民国10年(1921年)，由英国人基督教牧师在西岗子教会附近办三年制中学堂1处，名敬业中学，有1-3年各1个班。伪康德5年(1938年)才出现第一所公办普通中学，即改阿城县农业学校为阿城县男子国民高等学校。康德8年改阿城女子职业学校为阿城县女子国民高等学校。这两所国民高等学校皆为滨江省立。名义上虽是普通中学，但从成立时起，就带有浓重的殖民主义色彩。日伪统治者在学校中竭力推行奴化教育，学校由日本人担任主事(后改称副校长)，操纵学校全面工作。日本教师负责对学生的"训导"工作。这种奴化教育在禁锢学生活动、防止学生反满抗日思想的增长方面起了警察、特务在学校中起不到的作用，学校还强行向学生灌输"武士道"精神，强调学生对教师，下班生对上班生的绝对服从，教育手段粗暴、野蛮，体罚合法化。在男高设有军书训练课，由伪满现役军官担任教官，要求达到军队训练水准，每周5-8节日语课，以学生的日语成绩评定学生的思想；在教学上，通过国民道德、建国精神等学科向学生灌输"日满亲善"、"一德一心"的思想，美化"伪满洲国"为"王道乐土"，驯服中国人做"中坚国民"，恭维日本帝国主义者为"友邦"、"亲邦"等等。这两所国民高等学校虽属普通中学，但也有较强的专业教育，男高侧重于农科，农业劳动时间(名日实习)占授课时间的一半，学校在柴市门外和阿什河畔现防水材料厂附近设两个实习农场，共有实习地166亩，不但劳动强度极大，而且以法西斯的手段训练学生。女高则侧重于进行"家务之道"的教育，灌输"三从四德"、做"贤妻良母"的思想，并教之以烹饪、缝纫、手工等技能。国民高等的共修课是日语、语文(当时称满语)、数学、物理、化学、历史、地理、植物、动物、国民道德(后改建国精神)、音乐、体育等科。男高加开农业泛论，林业泛论、畜产、作物、园艺等科，女高加开缝纫、烹饪、手工等科。至康德11年，男高共毕业5期(第1期系原农业学校学生编入国民高等学校)7个班，350名学生，毕业生去向大部分被本县一些机关单位录用为职员或小学教员，少数毕业生升入军官学校和高等院校。女高共毕业4期4个班，200名学生。
二、"九·三"后的中学教育
(一)教育事业的发展
1946年，在原阿城县男子国民高等学校校址建立松江省立第七中学。学生来源有二：一是原两个国民高等学校低年级学生，二是本县两个完全小学的高小毕业生，全校仅有156名学生，18名教师。同年，还在县政府东南，牌路大街东侧，今和平小学址，设朝鲜族中学一所，校名为兆麟中学。1948年初，改松江省立第七中学为松江省立第二师范学校，师范校内附设四个中学班，翌年增为八个班。1950年，二师附设中学班独立成校，校址在原阿城县女子国民高等学校址，校名为松江省阿城中学。当年设初一、二、三年各3个班。年末，3个初三班、学生毕业，为新中国建立后阿城县首届初中毕业生。1952年春，开始招高中班，并在玉泉小学增加两个初中班。1954年，阿城中学迁县城南门外新址，为阿城县第一中学，原址为第二中学，在县城东北隅"富家大院"成立阿城三中，1956年成立玉泉中学和料甸中学。1957年，全县共有中学6所，76个教学班，3 000名学生。1958-1960年，永源、杨树、小岭、双丰、大岭、平山等农村公社也相继成立中学。1962年8月1日，改朝鲜族中学为第四中学。1966年，"文化大革命"开始，正常的教学秩序被破坏，各校停课闹革命。1969年，中学下放给镇(社)管理，受"左"的错误影响，不管条件是否成熟，农村各公社全部设有中学。1972年，在"上初中不出大队、上高中不出公社"的口号下，各大队小学都增设"戴帽"中学班，因师资、教学设备严重不足，教学质量明显下降，多数学生"有文凭，没水平"。1973年，在城镇民主小学校址成立第五中学。党的十一届三中全会以后，对现有中学进行了整顿，为确保高级中学的质量，除县城外只有玉泉、平山、永源、杨树、新华5个乡镇设有高中，其它乡镇一律停设高中。1980年7月14日，阿城县第一中学被列为黑龙江省首批重点中学。1983年，第四中学更名为阿城县朝鲜族中学，之后，在县城东门外筹建阿城县第四中学。1985年，全县有中学65所(完全中学13所，初级中学36所，并含设初中班的小学16所)，722个教学班(其中85个高中班)，中学生34 923人(其中高中生4 351人)，教师2 519人。阿城县部分年度普通中学概况表(附表18-4)
1977年，恢复招生考试制度后，全县各中学，除积极培养劳动后备力量、加强待业、就业教育外，每年还为上级学校输送一批新生。1977-1985年初、高中毕业与升学情况见下表。阿城县1977-1985年初、高中毕业与升学情况表(附表18-5)
(二)学制和课程设置
1946年，普通中学虽已恢复初、高两级制(三、三分段)，但至1952年，阿城中学始有高中班。1952年，改中、小学春季始业为秋季始业，学制仍为三、三制。1952-1966年，普通中学仍以初中为主，只办少数完全中学。"文化大革命"中学制缩短为四年(二、二分段)。1978年招收的初中新生恢复三年制，高中仍为二年。六年制中学初中开政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、生理卫生、体育、音乐、美术等学科，高中不开生理卫生、音乐、美术3科，其它与初中同。1950年，外语科取消英语、改学俄语。1951年起，使用人民教育出版社编印的全国统一教材。1953年，数学科分为算术、代数、几何、三角，1955年，语文分为汉语、文学，生物分为动物、植物。1958年，增设劳动课，并列入课表，汉语与文学合为语文，取消算术，代数、几何、三角合为数学，并在语文、历史、地理课程适当地增加一些自编的乡土教材。"文化大革命"期间，中学课程的设置随意性很大，有时各校开设的科目也不一致，一度以学习毛主席著作和开展"革命大批判"代替政治课，以写"大批判"文章代替语文中的作文课，生物课改为农业基础知识，物理、化学合为工业基础知识，取消了历史、地理。1979年，中学课程的设置又步入正规。1981年，数学又分为代数、几何、三角3科，并使用全国统一教材，开设政治、语文、代数、几何、三角、外语、物理、化学、生物、历史、地理、生理卫生、体育、音乐、美术等科。1981年，重点中学恢复六年制(三、三分段)，1982年，全面恢复六年制，每学年并进科目为8--10科。
(三)学校管理
1956年以前，阿城县中等学校均属黑龙江省教育厅领导，1956年，交阿城县政府领导， "文化大革命"期间，打乱了学校的正常管理体制。1969年，实行公社(镇)和县教育部门的双重领导，学校建立革命领导小组或革命委员会管理学校，一度派工人、贫下中农的代表进驻城镇、农村中学，行使管理学校的职权。1978年，为纠正中学管理上的混乱局面，实行将城镇中学改为县管，农村中学县社共管，以县管为主的管理体制。1984年，县教育科改为教育局，公社中学改为乡镇中学，学校定期召开校务会议、教导会议、总务会议、班主任会议等。校务会议由校长主持召开，剐校长、教导主任、副教导主任、总务主任及教师代表参加，讨论并决定学校的工作计划、经费预决算及开支等重大问题。教导会议由教导主任主持召开，校长、副校长、教研组长及教师代表参加，主要讨论教学工作，总结、推广教学经验，安排期中、期术考试等事。班主任会议由校长或教导主任主持召开，安排、部署阶段性或临时性班主任工作，总结班主任工作经验等。 |
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