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一、哈尔滨市盲聋哑学校
哈尔滨聋哑教育始于1927年在道外成立的第一所“哑人学校”。在敌伪统治初期，马家
沟宣化街有一所由俄国侨民办的聋哑学校（私立），该校招收3名中国孩子就读。1935年，
一位名叫杜振东的先生在道外二道街创办一所聋哑私塾。上述聋哑学校都中途停办。
1939年，世界白字会哈尔滨分会作为一项福利事业，在道外二十道街开办一所附属聋
哑学校，招生13名。1949年8月，该校由市教育局领导，成为公立学校，有4个班，57名学生，
9位教师，校名为“哈尔滨市聋哑学校”，特聘邹树春任校长。1955年，该校发展成为有293
名学生、35位教职员工比较正规的盲聋哑学校。邹树春在1951年曾把20多平方米自家住房无
偿献给学校办“聋哑针织工厂”。这个厂由小到大，由手工操作到半机械化，1960年被列为
国营工厂，厂名“香坊区红旗针织厂”。这个工厂解决了在校生参加劳动、实习的问题，更
重要的是为聋哑毕业生解决就业做出了贡献。
1952年，该校提出了特殊教育实行8年制的创意（预备班2年，普通班6年），聋哑新生
入学后先在预备班集中学习汉语拼音，为升入普通班打下发音、说话的基础。普通班6年完
成普通小学教育任务。实施8年制比当时全国聋哑学校的10年制缩短2年。1953年，创办了第
一个“6年制盲童班”，面向全省招收盲童入学。
该校对哑生班提倡“口语”教学，辅导哑生发音、说话、正字、识字、会话。由于学校
坚持口语教学，有力地发展了聋哑学生的有声语言和书面语言，并尽量避免手势、消灭病句。
1954年教育部对口语教学给予充分的肯定和赞扬。1956年在北京召开“全国口语教学经验交
流会”上，该校介绍的经验受到重视和好评。
1980年后，该校在深化改革中实行8年制：前5年学习文化课，后3年上生产技术课。学
校执行“全日制聋哑学校教学计划”（征求意见稿），课程有：数学、语文、思想品德、会
话、图画、手工劳动、律动、常识、体育，另有班会、团队活动各一节。其中会话与律动设
于低年级，常识、思想品德课设于高年级。1—4年级整日上文化课；8年级整日进厂学习技
术。毕业后文化程度相当小学，生产技术可达到一、二级。
该校在哑生班的1—3年级设发音、看话、会话、识字、语言技能、语文初步、数学、美
术、手工、律动；4—6年级设语文（叙述）、数学、美术、手工、体育；7—8年设语文、作
文、地理、历史、自然、常识、美术、体育、劳动。盲童班的课程是：语文、数学、地理、
历史、常识、体育、音乐、手工、器乐课、触觉课；职业课有按摩和按摩理论。盲童班6—8
年级参加校办工厂劳动，还有编织、针织、按摩；哑童班设有木工、服装、理烫发、美术等
专业。
哈尔滨市盲聋哑学校实行半工半读教育制度，向学生传授职业技术，使之毕业后获得谋
生手段，成为“残而不废，自食其力”的劳动者，同时也适当补充了学校经费。
该校由于办学成绩突出，受到国内外的重视。1980年，与日本国兵库县等地聋哑学校建
立了业务交流关系，进行了互访。
1985年，该校撰写的《造型语言在聋哑教学中的作用》一文，被日本《聋教育科学》杂
志选登。
1988年，该校盲童部开设初中班，学制2年，开设课程有语文（阅读、汉语、作文）、
代数、政治、地理、历史、体育、音乐等科。还设有盲人按摩职业班两个，收36名学生，学
制2年，隔年招生，学习专业课1年半，后半年实习。
1990年，该校重视对农村盲聋哑儿童的教育，提高了招收农村盲聋哑儿童的入学率。同
年学校盲童部教师编写了《盲童随班就读教师学习辅导材料》教学参考书，并为黑龙江省第
二批盲童随班就读培训教师近50人。
二、哈尔滨市道里区聋哑学校
道里区聋哑学校建于1958年，由道里区民政局主办，当时有1名教师、7名学生。创建一
年后，由道里区教育局接管。
学校建立后，陆续从该校毕业了319名学生，其中有的在工作岗位上光荣入党，有的被
评为先进工作者。
学校重视德育教育，定期组织学生到社会福利厂、敬老院参观，请老红军、残疾人劳动
模范、模范民警做报告，到烈士陵园瞻仰烈士墓，加深爱国主义和革命传统教育。
该校重视教师的业务学习，全体教师系统地学习了“中国聋校手语教材、教法”，并积
极组织教师参加市办的特殊教育师资培训班，提高全体教师业务素质。全国优秀教师郑桂珍
写出的4篇论文被评为省、市优秀论文。学校还重视开展体育、文娱活动，每天保证上好两
课、两操和课间体育活动，并成立了乒乓球训练队、冰上训练队及田径训练队。该校参加
“东北三省汇演”获优秀节目奖。
1990年，学校有教师22人，行政领导3人，都完成了文化达标，其中4名达到大专文化水
平，有6名教师被评为全国特教先进工作者。
三、哈尔滨市道外区聋哑学校
道外区聋哑学校是由该校离休教师程艳芳于1957年8月创办的（私立）。当年收两个班、
20多名学生。1958年归民政局管理，1960年划归教育局管理。该校现有7个聋哑班，55名学
生。有正副校长各1人，教导主任2人，财务人员2人，教学人员24人。教师的文化结构除2人
是初中学历外，其余都是中师学历。教师中有超高级教师1人，小学高级教师15人。
学校根据自定的“整体改革方案”，有计划地进行改革实验和探索，使学生在学时切实
有效地提高思想文化素质，能读写、会计算、初具谋生的劳动能力。学校进行了“聋童语言
补偿”的改革探索，并为此自编了教材。另外，在改革阅读教学、数学教学以及在培养学生
特长方面取得了成绩，有利于全面提高学生素质。
四、哈尔滨市新疆二校附设聋哑班
1960年，平房区教育局和民政局在新疆第二小学办聋哑学校，招收平房区内的聋哑儿童，
由区教育局和民政局共同管理。1963年，教育局委托新疆二校代管，在该校附设聋哑班，派
两名教师担当教学工作。1972年，学校为聋哑生创办了劳动基地，成立了校办口罩工厂，有
两名学生毕业后留在口罩厂工作。聋哑班教师邱小平于1987年被评为全国特教先进个人，周
祥家于1990年被评为省特教先进个人。该校于1982年开始使用全国聋哑统编教材（以前使用
普通小学教材）。学校一向重视聋哑学生日常行为习惯的培养，重视树立良好的班风、校风，
要求每个学生做到纪律好、学习好、卫生好、文明礼貌好。聋哑学生姚洪涛、陆石哲、左延
东、阎淑梅的美术、书法作品曾送往日本展览。
1990年，新疆二校已招收11个聋哑班、106名学生；毕业了9个班、94名学生。当年有聋
哑班2个、13名学生。 |
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