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1929年国民政府公布教育宗旨，各高等学校实施三民主义教育，增设“三民主义”课和
“党义”课。
1932年4月，伪满政府颁布伪国务院第二号院令，在大学宣扬“王道乐土”。1935年，
把“日满一德一心、民族协和”作为各高等学校思想教育中心。1937年公布伪《新学制》，
规定大学“以修练巩固之国民精神”为目的。开设“国民道德”课(后改为“建国精神”课)，
把日语改称“国语”，汉语改称“满语”。1941年12月，太平洋战争爆发后，日伪把“唯神
之道”做为高等学校教育之本，把“天照大神”奉为伪满洲国的“建国元神”。各大学实行
“决战体制”，向学生灌输“为大东亚圣战献身”的精神教育。
解放战争时期，各院校继承与发扬老解放区教育的优良传统，把转变学生思想放在首位，
把马克思主义理论教育作为重要教育内容，设置了《新民主主义革命史》、《社会发展史》
课程。并向学生讲《解放区建设史》、《‘九·一八’以来的中国》，开设党课、团课，学
生在政治思想上划清了共产党与国民党、苏联与美国的是非界限，农民与地主的阶级界限，
进行了新民主主义革命思想教育。
中华人民共和国成立后，根据1950年教育部召开高等学校教育工作会议精神，高等学校
的思想政治教育主要是肃清封建、买办、法西斯反动思想，树立和发展为人民服务的思想。
开展马克思主义理论教育，学习马列主义、毛泽东思想，提高思想认识，改造世界观。
1951年，各校突出进行爱国主义与国际主义的思想教育，并教育学生树立正确的生死观、
苦乐观和荣辱观，为共产主义伟大理想随时听从祖国召唤，为革命而献身。
1952年，各院校开设《中国革命史》、《马列主义基础》、《政治经济学》、《辩证唯
物主义和历史唯物主义》4门马列主义理论课。
1953—1956年，各校根据毛泽东主席的“三好”（身体好、学习好、工作好）指示，通
过课内外、校内外以及共青团、学生会活动，教育学生养成高尚的道德品质、良好的纪律和
生动活泼的作风。
1957年，根据高等教育部的规定，各高等学校开设社会主义思想教育课，每周8课时。
该课以毛泽东主席的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为中心教材，同时阅读马列主义
经典著作及中国共产党的时事政策文件。由于受"左"的思想影响，该课曾一度变成了反右派
斗争中的思想批判课。
1959年，各高校教育学生关心政治，提倡认真读书，鼓励学生养成艰苦奋斗的好品质。
并普遍地加强了校风建设。
1961年4月，各院校文科设《中共党史》、《政治经济学》、《哲学》3门政治理论课；
理、工、农、医和艺术、体育院校设《中共党史》和《马克思列宁主义概论》。
1963年，毛泽东主席号召"向雷锋同志学习"的题词发表以后，各院校普遍掀起了学习雷
锋、学习毛主席著作的群众运动。对青年学生世界观、人生观、道德观的形成起了推动作用。
1964年，文科专业师生分期分批下乡参加"四清"（清政治、清经济、清组织、清思想）
社会主义教育运动。时间为一年至一年半。同年11月，高等教育部提出：要把阶级斗争作为
一门主课，各校把参加"四清"和军训列入教学计划。据统计，哈尔滨师范学院、哈尔滨医科
大学、东北农学院、东北林学院、哈尔滨科技大学等6所院校，从1964年1月到1966年3月，
共组织9450名师生分期分批地到农村参加"四清"运动。还先后组织学生到军队"下连当兵"和
参加野营拉练军训活动。
"文化大革命"期间，林彪、江青反革命集团大搞"突出政治"、"四个第一"，宣扬"灵魂
深处爆发革命"，用《毛主席语录》代替了系统的政治理论课，把思想政治教育庸俗化。粉
碎江青反革命集团以后，教育部重新规定了政治理论课教学时间，各高校试用新编《中国共
产党党史教学大纲》、《辩证唯物主义与历史唯物主义教学大纲》、《政治经济学教学大纲》
和《国际共产主义运动史教学大纲》。
1978年，中共十一届三中全会以后，针对"文化大革命"时期，无政府主义和极端个人主
义倾向对学生的影响，开展了党的基本路线和坚持"四项基本原则"教育。
1980年，各院校加强和改进了马列主义基本理论教育，本科开设《中共党史》、《政治
经济学》、《哲学》。文科加开《国际共产主义运动史》课，试开《科学社会主义》课。2
年制专科开设马列主义课，3年制专科开设2、3门马列主义课。
同年，一些大学利用寒暑假组织大学生搞回乡调查。开学后召开回乡见闻座谈会。选较
好的调查报告举办展览，对有一定参考价值的，向上级有关部门推荐。师范大学有7个系的
140多名学生提交了131份调查报告。开学后，12个系101个班级组织了120余次回乡见闻座谈，
参加座谈的人数达2523人，占全校2666人的94％。
1981年，中共中央宣传部、教育部联合发出《关于开展文明礼貌活动的通知》后，各高
校开展了"五讲四美"、"三热爱"的教育活动。同年，推广了哈尔滨建筑工程学院开设《科技
人才修养》课的教学经验，通过古今中外优秀科学家成才和修养的生动事例，进行思想品德
教育。
1982年，教育部颁发高等学校《学生守则》（试行草案）。各院校结合实际，采取各种
形式组织学生学习讨论和贯彻执行。守则共8条：
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。
（2）认真学习马列主义、毛泽东思想，逐步树立无产阶级的阶级观点、劳动观点、群
众观点、辩证唯物主义观点。
（4）坚持体育锻炼，积极参加体力劳动和军事训练。
（5）尊敬师长，尊重职工，关心集体，正确开展批评与自我批评。
（6）遵守社会公德，爱护公共财物，勤俭节约，讲究卫生。
（7）遵守国家法令，遵守学校规章制度，保守国家机密。
（8）听从祖国召唤，服从国家分配。
1983年，各院校结合不同专业的特点，开展了职业道德教育。《中国青年报》、《黑龙
江日报》报导了哈尔滨师范大学中文系毕业生李光武申请到边境当教师的事迹。同年，各院
校普遍加强了校园文化，涌现出很多"文明寝室标兵"。为开展校园文化，学校提供了学术报
告厅、作品展览厅、影视厅、音乐厅以及音响、仪器设备等，还开放学校图书资料，方便学
生查阅，培养一大批校园文化活动积极分子。开展了各种学术性、科技性、文艺性、新闻性
等社团活动，如马列主义研究会、古典作品研究会、奥林匹克研究会、天文学研究会、历史
研究会，还成立了经济协会、书法协会、美术协会、记者协会、科技发明协会等。
1983年开始，哈尔滨科技大学、东北农学院、哈尔滨师范大学组织学生参加科技实验、
科技服务、科技咨询活动。分赴哈尔滨、齐齐哈尔、鸡西3个市30多个县（农场）的50多个
乡镇，使学生亲自感受到了改革给社会带来的进步，激发了学生学习的热情和为国家献身的
决心。
1984年中共中央宣传部和教育部下达《关于加强与改进高等学校马列主义理论教育的若
干规定》，1985年下达《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》。全
市各院校根据中央通知精神，对政治理论和思想品德课教学进行了多方面的改革、调整，充
实了教学内容。思想教育联系了"四化"、联系了生活、联系了个人思想。
1985年，各校传达、贯彻中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》
精神，培养并提高了学生运用马克思主义鉴别和分析问题的能力。提高了学生的政治思想觉
悟。
1988年，全市各高校在深化改革中广泛进行社会主义初级阶段基本理论、基本路线的教
育，改革了教学内容、教学方法。与此同时，继续加强了思想品质、遵纪守法教育。各校还
普遍对新生开展了军训，增强集体主义思想品质教育，加强了校风、校纪整顿，严格了考试
纪律，严禁学生酗酒、赌博，严禁个别学生出现偶发事件。
1990年，各高校加强了党的领导，以加强马列主义理论教育为主要内容，侧重进行坚持
四项基本原则，反对资产阶级自由化的教育。针对学生思想实际用辩证唯物主义、历史唯物
主义思想理论武装学生。广泛开展以学雷锋、树新风为中心的经常性思想政治工作。省教委、
省委高校工委对高校思想政治工作进行了调查研究，总结了哈工大、船舶工程学院、黑龙江
大学、东北农学院、医科大学、师范大学等校的工作经验。 |
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