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一、冬学、业余学校
哈尔滨解放以后，郊区村屯在冬季农闲季节（春节前）办农村冬学，主要向农民进行时
事政策教育，宣传土地改革、改造政权、武装自卫。1946年，中共哈尔滨市委向郊区派出
“民运工作队”，通过冬学发动贫下中农搞减租减息、反奸反霸、建设政权，同时学习文化。
冬学对象是村干部、民兵、农会会员。1947年冬，郊区各村屯的土地改革进入高潮，在冬学
里进行阶级斗争教育,学习《土地法大纲》。冬学教材有《冬学政治课本》、《新庄农杂字》、
《土地法大纲》，教员联系实际、结合中心工作进行教学。冬学结束时，学员一般能认150
个字，有些学员在冬学里提高了思想觉悟，参加了革命工作。
1948年春，郊区农村土地改革胜利完成，农民群众在政治上翻身后，出现了学习文化热
潮，当年11月在各区党委和区政府领导下兴办冬学。香坊区柳树林屯170人参加冬学，占全
屯人口五分之二。冬学设文盲班和非文盲班，非文盲班把读过一、二年书的村民编在一起学
习。当年，郊区办冬学100多处，农村干部、青壮年积极分子4800多人参加了学习。冬学通
过“以民教民”的办法（如夫妻互教、子女教父母）开展学习活动。
1950年12月14日，政务院发布《关于开展农民业余教育的指示》，要求经过土地改革的
老区开展识字运动，逐步减少文盲，同时进行时事、政策教育。并提出“争取在三、五年内
使村干部及青年积极分子学会常用字1000个、具有初步读写算的能力。”根据政务院的指示，
哈尔滨市在1951年本着“农闲集中学，农忙分散学，大忙少学，小忙多学”的精神制定了长
年学习计划，把郊区的46所冬学转为常年民校或识字小组，有1200多人坚持在常年民校学习。
1951年春，一些冬学转为常年学习，改称农民业余学校。还在条件较好、学员和班级较
多的区、乡、社队办了重点农民业余学校。业余学校一般由生产队长、民兵连长担任校长，
便于解决办学中的困难和问题，有利于学校的发展与巩固。
农民业余学校有少数专职教师，多数是从群众中选有文化的人当教师；文化高的教文化
低的，识字多的教识字少的，还聘请回乡生产的初中毕业生和当地中小学教师讲课。教师上
课由生产队给予“工分”补助。又在专职教师帮助下，采取“分级培养”的办法培训师资，
有的公社建立“星期日师范”和办“业余教师进修学校”培养师资。1960年，有农村业余学
校专职教师696名，兼职教师3100名。
农民业余学校是向群众进行文化技术教育的场所，教学讲求实效，内容结合群众生产、
生活。农民业余学校大体分为三类：一类是以学习文化为主，同时学习政治和技术，学员大
部分是高小或初中毕业回乡青年，青年学员占70％。参加这类学校学习的人最多，占农民业
余学校总人数的90％以上。一类是只学习政治的业余学校，一类是只学习技术的业余学校。
随着农民文化程度的提高，有些农民业余学校办有初中班，加学农村应用文、打算盘、写毛
笔字，并设技术课学习农业科学技术和生产经验。还举办农业技术、畜牧兽医、会计、农机、
卫生保健等专业训练班。
农民业余学校是“冬季多学，春季少学，夏季自学，秋收放假”；学习时间随季节变化
有长有短；学习人数时多时少；学习形式有集中、有分散。农民业余学校的课程是政治、文
化、农业科学常识，以文化课为主，文化课有语文、算术（包括珠算）2门。毕业时考语文、
算术，标准是：语文课要求识字2700个；能看懂农村常用便条和一般书信以及阅读通俗政治、
技术书籍、报刊、反映农村生活的通讯报导；能写农村常用便条、一般书信、简单生产计划
和情况报告。算术课要求学会整数小数和百分数的基本知识，掌握整数、小数四则运算和百
分数的计算方法；学会珠算加、减、乘、除法；能记工分、算工帐，看懂帐目。
1961年因3年自然灾害，农民业余学校停课，未作统计；1962年是部分学校恢复后的数
字；1965年前的数字包括8个县和城市市民学校；1966—1977年“文化大革命”期间，因办
“五·七”大学和农民政治学校，农民业余学校停办，没有统计数字。
二、农村技术培训
中国共产党十一届三中全会以后，为了适应经济建设的新形势，农民业余学校形成了县、
乡、村多规格、多层次和多种形式的技术培训学校。1978—1981年，村办农民业余学校以文
化、技术教育为主要内容，在青壮年农民中开展以实用技术为重点的职业技术教育，或对乡
镇企业职工、农民技术员、农村基层干部进行岗位培训。1982—1985年，农业初、中级职业
技术教育得到发展，道里、道外区的3所农校及农业广播电视学校，培养一批农业生产急需
的人才。乡镇办学面在50％以上，农民每年入学人数达10万人。
1987年6月，国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》，根据“决定”
要求，哈尔滨把农民教育转向职业技术教育上来，开展了乡镇企业职工、农村基层干部的岗
位培训。平均每年有20万青壮年农民和在乡知识青年参加学习，掌握了一些实用技术。农村
成人教育向着以职业技术教育为重点、以文化教育为基础的方向转变，直接为经济建设和农
民致富服务。全市62个乡镇都举办了农民技术学校，建立了区农业技术培训中心，13．4万
名青壮年农民学习了各种实用技术，73800名下乡知识青年接受了初级实用技术教育。当年，
区、县办初、中等农民专业技术学校有在校生944人,参加中央农业广播学校学习的学员3000
余名。还有一些农村干部、技术员在电大和其它岗位培训班学习。技术培训发展到了广播、
函授、电视、专题讲座、现场示范、巡回教学、送技术上门、组织专业生产研究会（组）等
多种办学形式。随着农村教育改革不断深入，农村普通教育、职业技术教育和成人教育协调
发展，出现了“三教统筹”（普教、职教、成人教育）联合办学的新形势。
1979年，技术培训的重点转到开展农民初、中等文化技术教育上来，以传授农业基础知
识和普及初级实用技术为主。1985年以后，举办各种各样“短、平、快”实用技术班1200期，
培训青壮年农民（在乡知识青年）20余万人。在教学内容上有种植、养殖、农机、化肥等实
用技术，还在郊区推广蔬菜生产新品种、新技术。1985年以后，随着乡镇企业的发展，又深
入开展岗位培训，1988、1990年的2年里，全市乡企职工接受岗位技术培训的有46000人，占
乡企职工总数的38％，其中厂长、经理、技术员、管理人员有4000人，占学员总数30％左右。
同时，岗位技术培训增加了农机驾驶、财会等专业。这时，使全市近三分之一的乡村干部
(800余名）提高了业务管理素质。1990年，有在乡知识青年12万人接受培训，占知识青年总
数的68％。
1980—1990年，哈尔滨市为农民办起初、中等文化技术学校10所，乡（镇）农民文化技
术学校62所。农民文化技术学校主要教育对象是：在乡小学及初、高中毕业生，各类技术员
和农村专业户、示范户里的主要成员，以及乡镇企业职工、干部。市教委对农村教育改革突
出“三教结合”（农、科、教），为农村经济建设和社会主义精神文明建设服务。
三、农民中等专业学校
1983年，出现了农民中等专业学校，其前身是文化大革命期间办的农村“五·七大学”。
1988年，经市政府批准办起了“乡来乡去”的农民中专——道里区农民中等专业学校，
也是现今唯一的农民中专。学校的办学任务是：为工、农、商、运等专业培养中级技术人才。
学校招收具有初中以上文化程度的村干部和农村知识青年入学。函授广播学制为5年，全脱
产学习学制2年。该校曾办过畜牧、木工、瓦工等专业，面向全省招生，毕业时发给由省教
委验证、国家承认、与国办中专同等学历的中专文凭。1990年该校设农学、畜牧、农机、水
电、装潢、财会、公民建筑、村镇建设等专业，还办有电工、蔬菜10多个短训班。该校教学
楼4000多平方米，有13个教学班，1个工厂、1个建筑公司、4台汽车；有职工60多人，学生
700名。校长史永军于1989年被评为全国先进工作者，1990年被评为全国教育系统劳动模范。
学校多次被评为省、市农民教育先进单位和先进单位标兵。 |
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