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为抓好普及初等教育工作，打好小学教育基础，确保1985年全部完成普及初等教育任务，规定以下工作责任制度。
一、确定专人，一抓到底。乡(镇)教育办的第一副主任要亲自抓，具体工作由第二副主任负责，学校由校长负责。
二、实行"四包"。教育办第一副主任包乡(镇)，校长包村，教师包街，班主任包班。
三、建立"一卡"、"五册"。"一卡"即儿童户卡；"五册"即学龄前儿童名册、学龄儿童名册、11-15周岁儿童名册、在校学生名册、流动学生名册。乡(镇)教育办第一副主任和学校校长要亲自管理好普及教育档案。
四、做到"四表"上墙。即：学龄儿童入学率情况表、在校学生年巩固率情况表，12-15周岁儿童普及率情况表、幼儿教育情况表。
五、搞好家访工作。各校都要有家访登记簿，教师要做到缺席及时访、重点学生经常访，尽量减少学生的流动。
六、搞好后进生补救工作。每周要利用两个小时时间给学习差的学生补习，共性问题集体补，个别问题单独补，尽量减少降级生比例。
七、建立验收评比制度。每学期按责任制对各乡(镇)学校验收一次，全年进行总评，合格者分别发给150、100、50元的奖金，并记入档案，做为教师选聘，晋级，评模的条件。
八、要抓好典型学校，用点上的经验，推动面上的工作。在抓好点上的同时跑好面，做到每所学校每月检查一次，每月搞一次巩固学额工作的评比。
九、每学年末召开一次经验交流会，表彰先进集体和个人，并及时上报总结材料和经验材料(集体一份，个人两份)。
十、学校校长，乡(镇)教育办的第一副主任要搞好普教报表的填写，审核，做到及时上报、数字准确、不弄虚作假。
教育规划的实施．促进了学前教育工作的开展。1985年，全县学前班525个，每处小学(包括网点小学)都有学前班，消灭了空白点，全县各乡(镇)都有一处中心学前班。6周岁全县12636名，入班12096名，入班率达96％，学前班注重按《纲要》要求改革教学。在教学上进行了情境教学、游戏活动、智力活动，集中体育课的检验探索。在克服小学化，发展儿童智力，为小学打好基础，起了积极作用。
双城县还加强了学前班的建设。全县学前班基本达到有教室和足够的桌椅，有玩具、有保健设备、有智力活动角。全县仅幼儿班有幻灯机300余台，风琴100余台，各种设备基本满足教学需要。全县幼儿班共有桌椅5500多套，体育器材2000多件。另有部分学前班有滑梯、小篮球架，单双杠、小转车，秋千等。有发展儿童智力的知识角，装备了积木，智力训练箱，发展儿童智力的科技活动材料，为幼儿班的教学和活动提供了良好的条件。做到了使儿童进得来，留得住，儿童乐，家长高兴、放心。
双城县还对幼儿师资采取了长期培训和短期训练相结合，集中培训和就碰提高相合的办法进行专业训练，以提高服务质量。每年选1～2名教师到哈师专幼师班进修。每学期县统一组织2～3次骨干教师训练，在县训练的基础上，各乡(镇)也分别组织全乡(镇)教师进行专业训练。至1985年共训练12次，使近40c名教师和130多名教导主任在业务上有明显提高。
双城县的教育基本达到了6周岁儿童入学前班，7周岁从学前班直接入小学学习，为提高小学入学率和教学质量的提高提供了良好的条件。 |
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