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《教育》 |
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【黑龙江商学院教学质量评估】 |
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黑龙江商学院于1987年采取模糊数学的方法，对教学工作进行评估。做法是：确定业务水平、教学态度、教学方法、教学效果4项质量指标，每项分a、b、c、d 4个等级，根据各等级的人数，分别计算4项指标的得分，再核出总分，并将教师的评估分存入教师的业务档案，作为年终评奖、评职晋级的依据之一。过去在试行《高等学校教师工作量试行办法》过程中，对教师的教学工作量的计算，一律取平均系数。这次通过评估，将每位任课教师的最后平均评估折合到教学工作量系数中去，让授课质量与教学工作量的计算挂钩，使教学工作量不仅有数量的要求，还有质量因素的反映。(丁允中) |
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