| |
1990年，各高等学校以马克思主义为指导思想，以培养合格人才为目标，在教育思想上实现了“三个统一”：即教书与育人统一、传授知识与培养能力统一、理论教学与实践锻炼统一。各院校根据培养目标，在专家论证的基础上，全面修订与补充了本、专科教学计划。修订后的教学计划，坚持马克思主义立场、观点和方法，反映本专业的特色和水平，吸收先进的研究成果。各校按照不同层次、不同年制、不同专业的培养目标的要求，优化了课程体系，加强了基础课，增设了应用课程和文理互选课程。选修课的开设由过去的因人设庙，带有一定的盲目性，发展到规范化、系列化。坚持理论联系实际，突出实践性教学环节，安排实验教学、生产实习(包括师范院校的教育实习)、社会服务等实践活动，让学生自己动脑动手解决问题。实验教学改变了过去那种仅仅验证理论和教师包揽实验过程的做法，鼓励学生自己动手，既验证理论，又培养能力，还安排学生自己设计实验方案，增设专题性综合性实验，同时积极支持学生课外科技活动。在生产实习和社会实践活动中，各校都根据专业特点，组织学生走出校门，帮助所在单位解决实际问题。1990年，各院校普遍制定和实行了《关于变动教学计划的审批办法》、《课程管理规则》、《关于调课、代课、补课的规定》、《教学研究工作条例》、《关于教师在校外兼课及办班的暂行规定》、《关于整顿考风、严格考纪的规定》、《教师工作规范》等规章制度，在教学实践中，形成了教学管理的科学体系。(冯克义) |
|
