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1987年，哈尔滨市高等教育采取稳步发展的方针，严格控制增设新校和学校升格，依靠和发展现有院校，扩大办学规模。截至1987年9月，在哈尔滨的普通高等院校共23所(部委院校9所，省、市属院校14所；其中本科院校13所，专科学校9所，短期职业大学1所)，有12所院校招收了研究生，在校研究生4 768人。23所院校招收新生14 046人，毕业学生12 131人，在校生45 850人，各类学生比上年都略有增加。各校进一步压缩长线专业，增设了急需的师范、政法、财经、生物工程、食品工程等10多个短缺的应用专业和新兴学科，并加强了专科的建设，高等学校的科类、层次结构趋于合理。
1987年，教师、科研、实验、工程、图书5个系列先后进行了4次职称评定。23所高等院校专任教师共有10 369人，其中教授458人，副教授l 853人，讲师2 966人，教员634人，助教4 458人。教授与副教授2 311人，占专任教师总数的22．3％。
针对一些学校盲目追求高速度、高层次、高规格，忽视教育质量的倾向，1987年开展了教育思想大讨论，进一步明确了办学方向和教育任务，端正了办学指导思想。综合、农业、医科、师范、财经等类院校进一步修订了发展规划，控制了研究生的发展，重视了本、专科教育质量的提高。许多院校还对80届以来的毕业生质量进行了追踪调查，对新生搞了抽样调查，在此基础上制定出以提高教学质量为中心的教改实施方案，并开展了教学质量检查和评估。
在招生制度改革上，针对黑龙江省地处边疆，人才分布不平衡，毕业生多流向大中城市的状况，农、林、医、师院校继续采取定向招生、委托培养、省内单独命题考试等办法，以50％的招生比例定向招收农村乡以下考生，同时委托哈尔滨科技大学等部委主管的院校进行招收自费生试点，进一步扩大了定向招收边远地区学生的比例，逐步开通人才通往农村、矿区、林区和边远落后地区的渠道。在教学改革上，重点加强了专业综合改革，选定黑龙江大学法律专业、哈尔滨科技大学仪表专业和哈尔滨师范大学政治教育专业进行试点。他们制定了综合改革方案，并经过反复论证，开展了以人才培养规划为目标，从课程设置、教学计划安排、教学方法、实践训练，到招生和毕业分配等环节的综合改革。此外，各院校、各专业在明确培养目标的基础上，进一步修订了教学计划。减少了必修课，增设了选修课；压缩了总学时，增加了学生自学时数；重视了教学内容更新、能力培养和加强教学实践环节；同时编写了一批教材，组织了外语教学和电化教育的经验交流，教学质量进一步提高。在领导体制改革上，继哈尔滨师范大学、东北农学院试行校长负责制以后，哈尔滨大学、哈尔滨师范专科学校、哈尔滨建筑工程学院也实行了校长负责制；尚未实行校长负责制的院校，也在进一步理顺党政关系，创造条件向校长负责制过渡。
高等学校的科研工作，在加强基础研究的同时，大力开展应用研究和开发研究，加强与地方、企业的横向联系，创造出一批同社会主义建设和人民生活密切相关的应用科研成果；同时，在调查研究的基础上，为基层提供科技服务，落实了一批人才培养和经济技术协作项目。
在学生思想政治工作方面，坚持四项基本原则的正面教育。各校通过领导同学生对话、教师教书育人、开展多种形式教育活动以及加强政工队伍建设，保证了学校安定团结政治局面的稳定和各项工作的开展。同时，加强了政治理论课的改革和法律常识教育，普遍开设了《中国革命史》课程，1／3的院校开设了《中国社会主义建设》课程；许多院校针对学生思想实际，举办了专门法讲座。各院校还进一步加强了学籍管理和校风校纪建设。此外，部分院校恢复了学生军训制度，大学生的组织纪律性、吃苦耐劳精神以及自我管理能力有所加强。
1997年，全市有10多所院校同国外35所高等学校建立了校际联系，向21个国家和地区派遣留学、进修人员1 000多人，聘请长期的外籍专家和教师210人，接待短期讲学专家480人次。(王文运) |
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