第二轮《哈尔滨市志》为一部志，下设篇章节，行业设章。市志为增强志书的整体性，强化宏观，反映各行各业的整体面貌，避免各节之间的并列关系而各自为政，缺乏内在联系，确定在各章下统一设无标题序言（以下简称“章下序”），记述综合内容，使全章形成一个有机联系的整体。但是，从目前已完成的志书初稿和复审稿来看，真正质量上乘比较成功的章下序还并不多见。如何写好章下序，值得研究。本文就思考到的几个问题，谈点粗浅认识。
一、章下序的性质、作用、特点
章下序是正文前的综合性概括文字，通过概述历史、展示特点、体现规律，起到开宗明义、提纲挈领的作用。章下序从志书体裁上来讲是属于述体的一种。“述”是编修社会主义新方志的一种新兴体裁。志书的“述”，包括总述、综述、概述、无题序言等，有时笼统称为“概述”。它们是对一个地方、一个门类或一项事业整体面貌的概括性叙述。根据需要，一般在志书之首设总述，篇或卷之首设综述或概述，章节之首设无题序言。章下序虽然属于述体的一种，但与概述相比，不同点在于作为一种引言，内容更加简要，用它反映发展历程，写得比较实在，干净利落，能对撰写下文起到较好的概括导引作用。同时，需要引起注意的是，第二轮《哈尔滨市志》作为全市一部志中的章下序与首轮志书中作为专业志的章下序以及一般意义的小序相比较，记述“面”的范围和承载的内容含量是有较大不同的。如本轮志书章下序要反映一个行业的整体情况，而首轮志书专业志中的章下序只反映一个行业中的一小类，内容要简单得多。
二、章下序编写中存在的问题及原因
目前，在章下序编写中主要存在以下问题：1、记述面面俱到，内容与正文重复。有的志稿把正文当中的每项事业（工作）的发展变化情况都写到了章下序里，写的过于具体微观、零碎庞杂，与正文没有很好地调开角度。2、角度不高，宏观反映不足。有些志稿的章下序从部门角度出发，没有站在全市或全行业角度去审视和展现15年来历史变迁的进程，记述层次比较低。缺少对具体资料的提炼、升华和综合概括，规律揭示不够充分。3、文字量上把握不好，篇幅过长或过短。有的章下序内容写得过长，占了全章总文字量近1/10的篇幅。反之，有的章下序写得过短，寥寥数行百余字，基本上都是官话、套话、空话，不足以反映全章的整体内容，失去了本应起到的作用。
产生以上问题的原因主要有：1、编写者未掌握章下序的性质、作用和写作特点，用原来写专业志概述的写法套用在章下序的撰写上，对章下序的写作技法运用不巧。2、对入志资料提炼概括不精，总体构思不细。不能站在全市或全局的高度思考问题，对全章内容的深层次内涵缺乏透彻的理解，抓不准制约全局的主要线索或方面，降低了章下序反映的层次和高度，记述平淡。3、续志断限距今时间短，与现实贴得太近，许多历史事件缺乏沉淀，许多规律性的东西我们还不很熟悉，不好把握。很多政策、措施正在运作中，同时又出现了不少新情况新问题新矛盾，对一些事物和规律的判断、表述上有难度。古人说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就包含着这样的哲理。
三、章下序的写法与要求
纵观一些志书的小序佳作，写法多种多样，或概述缘由，彰明因果；或总结全文，补充不足；或阐明关系，点明要旨，都基本上做到与所序志文“既脱离，又切合；既简笔，又重描；既要其全文，又不感重复”。要写好小序，达到如上所述境界，实在不是轻而易举的事。但只要多动脑筋，反复锤炼，不厌其烦，多下苦功夫，是可以做到而且能做得更好的。我想，要写好章下序，应注意把握好以下几个方面：
一是形式灵活，不拘一格。形式为内容服务，章下序在写法上不必强求一致，应从各行业（事业）的实际情况出发，选择合适的类型。从目前来看，本轮修志章下序的写法主要有两种：一种是横分浓缩式的写法，即按行业（事业）的分类横分为几大方面分别按时序展开记述；另一种是纵述主线的写法，即抓住主线脉络，按时序纵述15年行业（事业）的发展变化过程及各阶段的基本情况，“线中显面”。但通过实践来看，这两种写法也各有利弊，要注意扬长避短。如横分的写法容易造成与正文内容的重复、历史脉络不清，纵述的写法不容易划分时期和阶段等。因此，采用横分写法的要注意归类梳理，强化重点，突出特色，加强宏观记述，即角度要高，内容要概，文字要精，不要太具体，要舍弃或合并一些细枝末节，着重记述事关事业发展全局的大的举措和基本脉络的发展变化。采用纵述写法的要注意抓住主线，写好转折点，写好转折点的前提是充分占有资料，以便于做出正确判断，抓住事物兴衰起伏的规律。虽然没有一年一年排列资料，但事物发展脉络是清晰连贯的。
二是总揽全局，高处谋篇。作为一部大型城市志中的一章反映一项事业或一个行业15年的发展历程，既是整体中的局部，也是要反映全部。因此，章下序源于全章的内容，又要高于全章的内容，是正文内容的提炼和升华，而不是简单的浓缩和重复。这就要求编写者站在全局的高度，对15年历史脉络反复推敲研究，概括、提炼出主要特色，章明因果，体现事物的发展规律。如教育章下序如果仅从教育经费、教师队伍建设、德育教育、幼儿教育、特殊教育、职业与成人教育、高等教育等几大方面记述教育15年来的发展变化，虽然比较全面，但内容基本上与正文重复，角度不高，没有抓住制约教育全局的主线，教育的发展规律没有完全体现出来。实际上，15年来教育事业总的发展形势是围绕全面推进素质教育，不断深化教育改革。1985年，中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，强调分级办学、分级管理，有步骤地实行九年义务制教育，调整中等教育结构，大力发展职业技术教育等；1993年，颁布《中国教育改革和发展纲要》，强调普及九年义务教育，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制；1999年，颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，强调实施素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。如果站在这样一个宏观历史背景和高度去审视和通盘考略哈尔滨市教育事业的发展变化过程，线索就比较清晰了。章下序应围绕这些背景，记述哈尔滨市是如何贯彻落实的，采取了哪些重大举措，如何推进教育改革深入发展，有哪些大事、要事、新事、经验和教训等。因此，章下序一般成于最后，只有编写者对全章的思想内容及其历史和现状进行全面的分析研究、深刻理解，对全章记述的事物有了深刻的规律性认识，达到融会贯通、胸有成竹之后才能下笔。
三是另辟蹊径，引领下文。章下序是各节资料的升华，而非其移植，要反映全章之大势大略，突出全章的精华，概括全章内容，为读者起到导读的作用。因此，在编写方法上要另辟蹊径，跳出各节内容的模式，应相对宏观综合一些，不要太具体。要注意与正文调开记述角度，统筹安排，各有侧重，可采用此详彼略、此有彼无、变换角度等方法，在筛选、组织资料上多下功夫。如科技章下序记高新技术产业开发区建设，写了批准、动工时间、入区企业收入等，与正文内容基本重复。为了尽量避免这种问题的发生，章下序就可以变换新的视角，从阐明开发区创建的起因、背景、作用等内容切入，既减少重复，又提升了章下序记述的层次。
四是言简意赅，篇幅适度。小序是以少量的文字，表达丰富的内涵。因此，不能枝枝蔓蔓，无所收束，出现头重脚轻的毛病，而应该在简洁、精炼、小巧上下功夫，做到以小引大，言简意赅。在文字上，字斟句酌，精雕细刻，语言有力度、有高度、有深度，有文采和哲理；在结构上，条理清晰，布局合理，逻辑严密，简洁紧凑，有立体感。一般情况下，篇幅不宜过长。 |
