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1994年，哈尔滨市农村中学形成以呼兰县大用中学为代表的群体学校，促进了全市农村教育综合改革。1994年阿城市教委和宾县教委举办以适合当地农村种植业、养殖业实用技术为主要内容的农村中小学劳动课、劳技课和农业专业课教师培训班，培训教师70名。1994年全市农村中小学共有"三田一园"(实验田、高产田、种子田和植物园)基地36 945亩，五县90％以上、郊区70％以上中小学按标准(小学30亩、中学45亩、郊区酌减)建起"三田一园"基地。
农村初中实行分流教育，即对不能升学或没有希望升学的初、高中学生适当减少文化课教学内容，增加适合本地农业生产实际的科学技术知识，并加强学生实际操作和实习的教学内容。在增强学校办学活力的同时，增强农村教育为农村经济发展服务的功能，使大多数不能升学的回乡青年的素质和毕业后择业谋生的能力得到提高。1994年，全市60％的农村初中进行分流教育，26．4％的应届毕业生接受分流教育。1994年，农村普通高中分流教育改革也在积极探索，涌现出呼兰三中等一些学校。(刘建勋) |
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