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2000年，组织开展多种形式的教师职业道德教育活动。开展了"JT师风、铸师魂，正行风、树形象"师德系列教育活动。1．开展职业道德内容学习活动，将学习纳入教师继续教育学分管理。在教师节前将国家领导人和教育部有关师德要求及哈尔滨市近年来关于师德建设的有关规定汇编成册，印发给广大教师学习。2．全市各级教育行政部门和各级各类学校都树立了师德先进典型，开展学先进活动。6月教育部组织的优秀教师师德报告团来哈尔滨市作报告，并与部分名优教师进行座谈。3．大部分学校利用开学后、教师节前的一段时间，开展给家长的一封信、向社会发倡议书等承诺活动，并且将教师评优、晋级进行师德公示。
以教育信息网络为依托，构建教师继续教育工作新模式。1．加大对中小学教师掌握计算机基本知识和操作技能培训的进程。到年底，市区教师96％通过初级考试，十二县(市)有51％专任教师通过初级考试，全市有2 800人达中级水平，600人获高级合格证。2．利用网络开展教师继续教育工作。此项工作哈尔滨市走在全国的前列。教育部师范司于4月27～28日在哈尔滨市召开加快教育信息网络建设，构建中小学教师继续教育新模式现场会，与会者及教育部师范司司长马立对哈尔滨市充分运用教育信息网络进行中小学教师继续教育工作给予充分肯定和高度评价。10月12日在尚志市召开推进教育信息网络建设，加快中小学教师继续教育远程培训现场会。运用信息网络，拓宽了教师继续教育工作的路子，解决了教师工学矛盾，让广大教师充分认识网络给教育工作带来的生机，使“培训、建网、建库并重，边建边用，以用促建”原则得以体现和落实。
全面组织实施了教师综合素质培训工作。下发《哈尔滨市教育委员会关于开展中小学教育综合素质培训工作的通知》，确定了"以本校培训为主，集中培训、教研培训为辅"的培训模式，将课题教程中的6本书按每类培训分配固定学时，并对各类培训的时限、重点培训内容、培训管理办法等都提出了具体要求，并在网上开发了课程学习指导纲要。选取了民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目的教程，作为全市中小学教师继续教育培训的教材。哈尔滨市成为全国惟一的一个市级实验区。加大了骨干教师管理工作力度，下发了《市级中小学骨干教师评选、认定、考核、培训管理办法》，12月，评选认定1 175名市级骨干教师。(阚振林) |
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