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依兰县教育历史悠久，远在金代世宗大定四年(1164年)即以女直(即女真古族名)文大小字译经书颁行。大定十三年(1173年)以策、诗取士，始做女直教育管理机关一国子学， "诸路设女直府学，以新进士为教授"。依兰为金代胡里改路治所在地，府学即设于此。清雍正五年(1727年)设三姓官学一所，光绪末至宣统初年，城乡又设6所学校，教育由此初具雏形、
民国初年至19年(1912-1930年)城乡相继办起30余所小学、中学、师范学校。清末民初又创办女子初，高等学校、女子中学。
伪满大同元年(1932年)由于水灾影响，康德5年(1938年)又因日伪并集团部落，城乡学校停办多处。以后教育虽有些发展，但从学制、教育内容、培养目标及措施等方面，均为奴化青少年一代，使其成为驯顺的"困民"及统治者忠实的奴仆。
1945年解放，人民政府接管各类学校，对教育采取"维持原校、逐步改造"的方针，废除了法西斯的"训导"制度，取消了反动的课程。1947年县办起一所新型联合中学，男女合校，同校设有农民班、师范班、工读班、普通中学班。其教育内容主要根据解放初期东北青年思想状况，进行党的历史教育，肃清盲目正统观念，改造思想。联合中学为解放战争、土地改革、经济建设和输送了大批骨干力量。这一时期还办起冬学识字班、工人夜校。当时小学教育是采取改造和普及的方针，一方面对教师进行思想改造，肃清奴化教育的影响；另一方面满足翻身后广大工农群众对学习文化的迫切要求、实行"民办公助"的方针发展国民教育。
1949-1966年，贯彻"教育向工农开门，为生产建设服务"和坚持"新型正规化"的教育方针，教育有很大发展，教学秩序正常，学生质量较高。1957年反右扩大化和1958年的冒进、浮夸(如扫盲报捷)等失误，教育事业虽然受到些影响，但在“走自己的道路”，采取多种形式办学方面取得了较好的成绩，使依兰教育事业走上健康发展的轨道。
1966-1976"文化大革命"的十年，教育事业遭到极大的摧残，教育质量严重下降。"文化大革命"初期，县内各校纷纷"停课闹革命"，学校的正常秩序被打乱。
1972年反"复辟回潮"使教育质量出现空前大倒退，一大批有文凭无水平的青年涌向社会，坑害了一代青少年，挫伤了广大教师的积极性。
1977-1982年，是拨乱反正和整顿的五年。在这一对期及时平反冤假错案，认真落实知识分子政策和干部政策，调动了教师的积极性，调整了领导班子，恢复了招生考试制度，推动了学校工作全面提高。
党的十一届三中全会以后，全县教育遵循党中央提出的"调整、改革、整顿、提高"的方对，对教育事业进行初步调整：执行《教学工作条例》、《教学计划》，按《教学大纲》，统编教材进行教育教学工作；坚持党的四项基本原则，加强政治思想教育，贯彻执行《学生守则》，开展学雷锋树新风，文明礼貌教育活动，全县青少年精神 面貌焕然一新，教育事业稳步发展，教育质量逐年提高。
由于教育事业的不断的发展，解放后至1985年，依兰县各类教育为国家培养输送了大批人才支援了国家和社会主义建设事业。1947年依兰联合中学普通班学生参军参政387人，农民班为农村培养干部124人，师范班培训教师112人。1958年县办水利中专为全县培养水利、畜牧技术员118人。1976-1982年农建校为县培训教师369人。培训农村技术员、兽医、医生125人。1979年县卫生科办中医进修班为农村培养医生216人。1981-1985年电视大学为县培养大专毕业生214人(在职学习)。依兰第一中学为国家输送大专生912人，中专生360人。1969-1985年，依兰师范学校为佳木斯地区培养输送中小学教师1850人。近三年来技工学校为国家培训输送中等专业(厨师)人才246人。县聋哑学校为社会培养专业木工，缝纫人才126人 |
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