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一、清朝时期
清朝统治者开办学校的目的是培养旗童文武兼优，以便实用。为了巩固统治，采取"授官治民"的科考制度，既牢固的束缚了思想，又不断扩大官僚队伍，并巩固满汉地主阶级国家机器。
清光绪十四年(1838年)。满族正黄旗赵崇礼(又名澄瀛，字静宇)考中戊子科举人。成为依兰唯一的清朝举人。
二、民国时期
清末至民国时期，废除科举，兴办学校。教育目的、学制、课程等方面有所改变。采用欧美资本主义制度课堂教学形式：小学实行按程度编班的年级制。民国16年(1927年)以后，大力推行"党化教育"，学校开设"党义"、"公民"、"军训"等课程。民国17年(1928年)国家颁布新的学制，小学改"四、三"制为"四、二制"。中学"三、三"制，师范为"三、五"制。
三、伪满时期
伪满康德元年(1934年)，日本侵略者加紧对东北教育的统治，禁止办中国式的私人学校，提倡公办学校废除旧学制。禁止学中国诗书。企图把中国人从幼小时代就培养成亲日、忠日的"忠良之国民"，逐步把中国人变为日本统治者的奴隶。达到永远霸占中国领土的目的。
(一)中、小学学制：规定普通中小学教育为1O年制。小学4年(国民学校)，高小2年(国民优级学校)、中学4年(国民高等学校)。在较小的屯子设国民学舍或义塾，在村公所所在地设国民优级学校。
(二)推行奴化教育的阶段
第一阶段：伪满康德元年-4年(1934-1937年)，小学国文课沿用一些中国文言文和古典教材。日语比重不大，小学3年始学日语。
教育内容主要是"日满协和"、"日满亲善"。称日本为"友邦"。宣扬旧中国军伐当道、盗匪四起、民不聊生、鸡犬不宁，"友邦"大日本，"仗义勇为"，把东北人民"拯救"出来，建立"王道乐土"的"满洲帝国"。
第二阶段：伪满康德5-8年(1933-1941年)，国史课改为满语课，取消文言文，小学一年级就有了"皇帝陛下"的词，语文课本中有《乃木火将》(是日本明治时期侵华军人)和曾国藩文章，灌输"日满协和，一德一心，忠军报国"思想，宣扬"武运长久"， "大东亚共荣圈"之类谎言。中学设有"国民道德"鼓吹"八紘一字"。"唯神之道"。日语比重增加，小学一年级开始学日语，企图逐步用日语取代中国语。同时还增加军训课和建国精神课。删去地理、历史等科目。
第三阶段：伪满康德9-12年(1942-1945年)，小学日语课多于满语，增添“国民道德”。宣扬日本天照大神是世界之父。要求背诵“诏书”“国民训”，宣扬日本开国纪元二千六百年。向中国儿童灌输反苏、反对英美思想。称日本为“亲邦”。大力鼓吹“日满协和、共存共荣”。
(三)伪满实施教育目标，其限本特点是殖民地愚民奴役性。伪民生部"训令"中规定："新学制"的任务是"为养成患忠国民、即以建国精神为基础，陶冶人格，涵养德性"。
(四)奴化教育措施
1、日语检定
伪满康德3年(1936年)，实行日语的"检定制度"化。经考试取得特一、二、三等资格。国高学生在校日语合格者，发给“语学津贴”，出校优先录用。
2、早会制度
伪满中、小学实行早会制度。每天早晨集队做建国体操，向日伪皇宫遥拜，集体背诵"国民训"。每个行动受尽束缚和监视。学校对学生实行棍棒教育。
3、朝拜神社
为了统治中国人民，伪满时期牡丹江西山建立神社，将其统治日本人民的手段又强加在中国人民的头上，朝拜"神社"时必须垂立默祷，虔诚致敬。否则，轻者受斥责，重者以思想不良而治罪。"依兰神社"1945年8月苏联红军解放依兰时炸掉。
4、勤劳奉仕
伪满学校实行勤劳奉仕。小学多为挖药、打扫官厅，给部队收拾卫生。"女高"学生给军人缝洗衣物。"男高"学生，每年秋季到南山西丰沟里，挖药、采葡萄造酒石酸，打橡树籽等。在校内学生必须种好校田，劳动强度超过青少年体力负荷。 |
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