第二篇　职业技术教育、勤工俭学 第二章　勤工俭学 第二节　校办农场 　　中华人民共和国成立初期，党和政府重视农村教育，哈尔滨在新建、扩建郊区农村中小 学校舍时，有计划地为学校解决开办小农场需要的土地。有些学校师生发扬南泥湾精神，自 己动手开荒造田创办校办农场。1958年，在“大跃进”形势的推动下，中小学师生走出校门 到郊区、农村创办农场。1962年，全市有校办农场近200个，土地近万亩。后在贯彻“调整、 巩固、充实、提高”的八字方针中，城市中小学创办的农场下马，所剩无几。 　　“文化大革命”期间，根据毛泽东同志的《五·七指示》，全市中小学与农场、生产大 队挂钩开展学农活动。学农活动的目的是破除“17年修正主义教育路线”，改变教育“三脱 离”（脱离政治、脱离生产、脱离实际），接受贫下中农的“再教育”。当时许多学校（特 别是中学）建立了农村分校，学生一面学习、一面劳动。1975年，全市中小学创办农村分校 70所，有200个教学班。其中，由原校办农场改为农村分校的28所，新创办42所。1977年， 学校重点工作转移，城市中小学的校办农场（或分校）有的出卖、有的无偿转让，有的为生 产大队接收，中小学的勤工俭学活动逐步转移到了兴办校办工业上来。1985年，哈尔滨市中 小学校办农场大都变为校田地，以发展校园经济为主，养殖业、种植业、植树造林逐步发展 起来。 　　1985年以后中，随着商品经济的发展，部分校田地租赁承包给了个人。